Auteur: Inger

dikke matten race

Blog: De dikke-matten-race

Geplaatst op door

Het is dinsdagmiddag en dat betekent dat we weer mogen vertrekken naar de gymzaal. Gymmen is bij alle leerlingen een vak waar ze graag aan meedoen en al snel staat er een mooie rij op de gang waarbij het enthousiasme voelbaar is. De leerlingen weten dat er op donderdag altijd toestellen klaar staan, maar de dinsdag is iedere week weer een verrassing. De eerste paar schoolweken besteden we in de klas veel aandacht aan groepsvorming en samenwerken en ook tijdens de gymlessen komt dit terug. Wat staat hen deze les te wachten? Verder lezen

Share Button
woordenschatliteratuur

Woordenschatliteratuur

Geplaatst op door

Het afgelopen jaar heb ik hard gewerkt aan een Praktijkgericht Onderzoek over woordenschat. Doel van het onderzoek was mijn collega’s meer leren over woordenschatonderwijs, effectieve interventies vinden op het gebied van woordenschatonderwijs en deze laten uitvoeren door mijn collega’s. Door het uitvoeren van de interventies zouden dan hopelijk de opbrengsten stijgen en dit zou dan terug te zien zijn in de resultaten van Cito eind 2012-2013. De eerste toetsresultaten waren positief. Hopelijk zullen we de komende jaren merken dat onze manier van werken onderdeel wordt van de dagelijkse praktijk en zal er een duidelijk zichtbare, stijgende lijn te zien zijn in de woordenschat van de leerlingen. Verder lezen

Share Button
tafels in blokjes

Tafels in blokjes

Geplaatst op door

Om de leerlingen van groep 5 extra te laten oefenen met de tafels heb ik een serie werkbladen gemaakt waarin ze de tafels in een hokjesraster moeten tekenen. In de digibordsoftware van Gynzy is dit materiaal te vinden voor het digibord en dit oefende ik al vaker met de leerlingen. Ik merkte echter dat de oefeningen die ik tot nu verzameld had niet toereikend genoeg waren voor alle leerlingen en daarom heb ik het idee van Gynzy verder uitgewerkt als werkbladen.  Verder lezen

Share Button
consolideren 3

Werken aan Woordenschat – Consolideren 3

Geplaatst op door

Waar/Niet waar
De leerkracht heeft kaartjes met daarop woorden van de woordmuur. Er wordt een kaartje gekozen en de leerkracht zegt het woord dat op het kaartje staat. De leerlingen werken in duo’s en bedenken ieder een stelling bij het woord. Deze stelling is waar of niet waar (Duerings et al., 2011). Als voorbeeld kan hierbij gedacht worden aan het woord ‘podium’ bij het anker ‘op het podium’ van Veilig Leren Lezen. De leerlingen kunnen stellingen bedenken als: Een clown treedt op op een podium of op een podium schijnt vaak een spotlicht. Verder lezen

Share Button
knip knap

Knip Knap

Geplaatst op door

Tijdens het thema motoriek, onderdeel van de opleiding master SEN gedrag&leren, kwam ik het knipprogramma knip knap tegen. Dit programma heeft als doel de leerling stap voor stap de techniek van het knippen aan te leren. Eerst wordt de aandacht gericht op de knipbeweging zelf: het hanteren van de schaar, het doorknippen, het inknippen tot een bepaald punt en de doorgaande knipbeweging. Daarna wordt de aandacht verschoven naar de vormen die moeten worden uitgeknipt en naar het te knippen materiaal. Verder lezen

Share Button