Genieten in het onderwijs
Donderdag 5 oktober 2017 was het dan zover: De staking van het Primair Onderwijs. Net als vele andere leerkrachten ging ook ik staken in het Zuiderpark. Het is namelijk tijd dat er iets veranderd in onderwijsland. Op de site van pofront.nl wordt dit kort, maar duidelijk uitgelegd. In deze blog wil ik graag mijn ervaringen van deze donderdag delen. Verder lezen
Ongeveer drie weken geleden werd ik lid van de groep Kinderboeken op Facebook. Een groep die waanzinnig snel groeit en waar kinderboeken gepromoot worden, maar ook gesprekken en discussies worden gevoerd. In één van die gesprekken ging het over het bereiken van kinderen met recensies die geschreven worden door volwassene en via welk medium deze gedeeld worden. Als leerkracht van groep 7/8 merk ik dat de leerlingen het leuk vinden om mij te volgen op Instagram en ik krijg daar van hen ook veel hartjes en reacties op berichten. Onder andere op mijn foto’s die ik deel van de kinderboeken die ik lees. Daardoor bedacht ik mij: Zijn er eigenlijk kinderboekenschrijvers op Instagram actief? Dit lijkt mij namelijk echt een manier om kinderen te bereiken. Deze vraag gooide ik op Twitter, toch mijn manier om snel aan dit soort informatie te komen, en al snel had ik een mooi lijstje. Verder lezen
De afgelopen week leek het wel zomer, maar de herfst is toch echt begonnen. Het noorden geniet van de herfstvakantie en de meeste scholen in het midden en zuiden deden dat vorige week. Na een week vakantie merk je soms dat kinderen schoolse vaardigheden niet of nauwelijks geoefend hebben. Het is zonde als je na de vakantie merkt dat kinderen veel vergeten zijn. Verder lezen
Er zijn van die boeken die je ziet en waar je dan heel nieuwsgierig naar bent. 50 (te) gekke dingen die dieren doen van Kosmos Uitgevers was zo’n boek. Was ja, want ondertussen heb ik het gelezen en kan ik zeggen dat ik terecht nieuwsgierig was. Ik wilde heel graag weten welke weetjes er dan in dit boek stonden. Zouden ze alleen maar leuk en grappig zijn? Dat idee kreeg ik namelijk wel een beetje door de kaft van het boek. Toen het boek dan ook in mijn brievenbus zat, ben ik snel op onderzoek uitgegaan.
Momenteel viert een groot deel van Nederland herfstvakantie. Al vanaf september laat dit seizoen zich aardig aan ons zien met veel regen en vallende blaadjes, eikels en noten. Voor de vakantie was ik in de klas vooral druk met de kinderboekenweek, maar straks mag de herfst zich toch ook wel in de klas laten zien. Dat werd dus tijd voor een zoektocht naar leuke ideeën. Ik vond onder andere zeven toffe knutselideeën voor de herfst die ik met plezier deel. Bijna alle ideeën heb ik gevonden via Pinterest. Volg je me daar al?
Dit idee komt van één van mijn favoriete websites voor ideeën voor handvaardigheid: Krokotak. De afbeeldingen op de site zijn al vrij duidelijk om deze opdracht goed te kunnen maken, maar het filmpje maakt het nog duidelijker. Een leuke les om ook maar aandacht te besteden aan het kubisme. Dat maakt de les wat mij betreft nog net iets interessanter.
De laatste schoolweek voor de herfstvakantie stond vooral in het teken van de kinderboekenweek. Hier besteedden we niet alleen aandacht aan tijdens de leeslessen, maar ook de muziekles, knutselles en met name de lessen Engels stonden in het teken van het thema. In groep 7/8 ging het niet alleen over Gruwelijk Eng, maar ook over Very Scary. Dit laatste was name het thema van onze eerste lessenserie CLIL. CLIL staat voor Content and Language Integrated Learning en er is o.a. op de site van Leraar24 meer over te lezen.We leerden een Engels lied over een Haunted House, knutselden zelf Haunted Houses en uiteindelijk gaven we daar een presentatie over.
Dankzij kinderboekenjuf.nl ben ik besmet geraakt met het geven van mini leeslessen. Iedere leesles tijdens de Kinderboekenweek begonnen we dan ook met een klein stukje voorlezen en daarna kregen de leerlingen een opdracht mee tijdens het lezen. Op maandag moesten ze op zoek gaan naar een gruwelijk persoon in hun boek. Iemand die op één of andere manier raar, gek, vreemd, vies of een andere vorm van gruwelijk was. Ik merk echt dat de leerlingen meer betrokken zijn bij het lezen op deze manier. Het korte napraten na het lezen over een specifiek onderwerp ervaar ik daarnaast als zeer prettig en de manier waarop de leerlingen hun keuze uitleggen is fantastisch om te horen. Verder lezen
