Interactiewijzer – R. Verstegen & H.nLodewijks
De interactiewijzer heeft mij in mijn onderwijs geholpen om bij een interactieprobleem met een leerling verder te kijken dan wat ik in eerste instantie zag. Verder lezen
Tag: Master SEN
Feedback geven in de klas
“Door iemand feedback te geven voed je zijn leerproces. Als je van iemand feedback krijgt, voed je je eigen leerproces.” (Van den Brand, 2010, p. 191) Verder lezen
Luister je wel naar mij? – Martine Delfos
Het boek ‘luister je wel naar mij?’ heb ik gelezen voor mijn master SEN tijdens het onderdeel gedrag. Het heeft mij anders doen communiceren met leerlingen en me meer bewust gemaakt van mijn gedrag tijdens de gespreksvoering. Verder lezen
Woordenschatliteratuur
Het afgelopen jaar heb ik hard gewerkt aan een Praktijkgericht Onderzoek over woordenschat. Doel van het onderzoek was mijn collega’s meer leren over woordenschatonderwijs, effectieve interventies vinden op het gebied van woordenschatonderwijs en deze laten uitvoeren door mijn collega’s. Door het uitvoeren van de interventies zouden dan hopelijk de opbrengsten stijgen en dit zou dan terug te zien zijn in de resultaten van Cito eind 2012-2013. De eerste toetsresultaten waren positief. Hopelijk zullen we de komende jaren merken dat onze manier van werken onderdeel wordt van de dagelijkse praktijk en zal er een duidelijk zichtbare, stijgende lijn te zien zijn in de woordenschat van de leerlingen. Verder lezen
Werken aan Woordenschat – Consolideren 3
Waar/Niet waar
De leerkracht heeft kaartjes met daarop woorden van de woordmuur. Er wordt een kaartje gekozen en de leerkracht zegt het woord dat op het kaartje staat. De leerlingen werken in duo’s en bedenken ieder een stelling bij het woord. Deze stelling is waar of niet waar (Duerings et al., 2011). Als voorbeeld kan hierbij gedacht worden aan het woord ‘podium’ bij het anker ‘op het podium’ van Veilig Leren Lezen. De leerlingen kunnen stellingen bedenken als: Een clown treedt op op een podium of op een podium schijnt vaak een spotlicht. Verder lezen
Knip Knap
Tijdens het thema motoriek, onderdeel van de opleiding master SEN gedrag&leren, kwam ik het knipprogramma knip knap tegen. Dit programma heeft als doel de leerling stap voor stap de techniek van het knippen aan te leren. Eerst wordt de aandacht gericht op de knipbeweging zelf: het hanteren van de schaar, het doorknippen, het inknippen tot een bepaald punt en de doorgaande knipbeweging. Daarna wordt de aandacht verschoven naar de vormen die moeten worden uitgeknipt en naar het te knippen materiaal. Verder lezen
